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体会数学与生活的密切联系800字(优秀7篇)

  • 作者: 用户投稿
  • 2022-09-22 14:02:28
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体会数学与生活的密切联系800字(优秀7篇)

关于体会数学与生活的密切联系,精选3篇优秀素材,字数为800字。学习数学应该是一个有实际的意义,不能用过于抽象的知识,而应该通过实际生活中实际地、深层的数学问题,来解释生活与生产中的问题。

体会数学与生活的密切联系(高分素材):1

学习数学应该是一个有实际的意义,不能用过于抽象的知识,而应该通过实际生活中实际地、深层的数学问题,来解释生活与生产中的问题。

数学与生活的密切联系是一门课程,在生活中,数学与生活的密切联系可以使数学课程不仅在生活中,在学生的生活中,实际上它们都在与我们的生活紧密联系。数学课程的教学目标主要是要帮助学生进一步理解数学在日常生活中的广泛应用。因此在教育教学活动中,教师必须关注每个学生,关爱每个学生。教师要关注学生的情感,关注学生的学习态度,关注学生的个别差异,关注学生的兴趣爱好。教师要以人为本,关注每个学生的心理需求和学习能力。教师要通过创设问题情境,引导学生在学习情境中,主动地进行观察、思考、探索、实验、猜测、交流、归纳、推理,获得知识,培养能力。教师要重视学生探究性学习的过程,帮助学生获得丰富的情感体验,使学生体验学习数学的快乐,享受学习的乐趣,成为学习数学的主人。在教学中,要关注学生的情感,关注学生的个性发展,关注学生的创新意识与能力。教师要重视学生创新意识与能力的培养,重视学生的学习方法与能力的培养,重视学生的学习过程。在教学过程中,我们要不失时机地创设各种情景,激发学生的兴趣,让学生在学习中学习数学、理解数学、应用数学,在学习中学会学习。

 

体会数学与生活的密切联系(通用作文):2

数学是对数学的综合运用。数学知识的获得要依赖直观教学和现实生活经验,以及课本的复杂性和系统性。学生对所学知识的掌握程度,直接影响其综合能力的提高。因此,教师一方面要加强学生自主性培养,要给学生创造充足的时间,让他们自己活动、实践、思考,使他们在自主创意和合作交流中体会知识的来源与不来源。另一方面,要给学生创造有价值的数学活动,培养学生的合作意识与合作能力,使学生在自主创意的过程中体验获得成功,增强学习数学的兴趣。

二)教师要重视数学思想的渗透

数学思想是数学的灵魂,数学思维是一个民族生命力的体现。在新课程中,要把数学思想教育渗透到教学活动中、在教学活动中,使教书与育人统一起来。新课程标准的核心理念之一,教师在数学课堂教学中要充分关注学生数学思维过程的体验,让数学思想教育渗透在数学思想教学中。

在数学教学中,要充分发挥教材的主导作用,在教学过程中要重视学生数学思维的培养,引导学生从生活中、从数学中发现数学、感受数学,使学生在与数学密切相关的实践活动中,领悟并掌握数学思想方法。

三)教师要创造性地使用教材

教师教材的权威角色在于教师的主导作用。教师的权威角色在于教师的权威性,教师在传授知识的同时,不再是知识权威,而是学生人格的引导者,是知识权威的合作者,教师在授予知识的道路上,不再是灌输,而是引导学生去学习知识,去探索知识。

在这一阶段教学中,要重视知识与学生生活的关系,引导学生在学习数学中感悟知识的形成和发展,使学生感受数学与现实的联系,感受用数学知识来解决问题的意义,感受数学与现实的联系等等。教师要重视把学习的主动权交给学生。让学生积极思考,主动探索,让学生在主动的活动中真正体验知识的来源与去产。

四)教师必须具有高尚的师德

教师在课堂教学中应重视师德修养,重视教师职业道德和岗位职业观的树立,加强教师职业道德建设。教师的师德是教好学生的关键。我们要以爱作为首位,把教师的天职和责任作为对教育对象的培育者、塑造者,要有强烈的义务感和责任感。不管怎么做,我们都要以良好的态度对待工作,热爱自己的教师职业,认认真真地对待每一节课。对于数学教学,要充分发挥学生的主体作用,让学生主动学习,在学习过程中培养学生的合作精神和探究精神,要尊重学生的意见。数学教学要求教师要重视数学知识与学生的联系,重视实践能力的培养,教学生要善于思考,善于探索,善于实践。教学中要多采用启发式教学,让学生积极参与数学活动,培养学生的思维能力和空间想象能力。数学知识的获得,要靠教师在课堂中的讲解和学生的自学实践活动,在教学过程中要注重培养学生的思维能力,要让学生在教师的指导下,通过自己的亲自实践,去获得知识,获得技能。

 

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