为学生构建学习地理的新模式800字(满分5篇)
- 2022-11-11 12:25:27
- 16
关于为学生构建学习地理的新模式，精选3篇满分素材，字数为800字。地理学习地理教学模式 地理学习地理教学模式教师讲授法。教师讲授法主要是指教师通过讲授，引入新知识，让新知识与地理学习相结合、相互促进，从而达到学习地理的目的。教师是课堂教学的引导者，是学生学习知识的引导者，是引导学生掌握科学知识的引路人。课堂上探索。在课堂上探索的主要方式有：。
为学生构建学习地理的新模式(优秀素材)：1
一、地理学习地理教学模式
1）教师讲授法。教师讲授法主要是指教师通过讲授，引入新知识，让新知识与地理学习相结合、相互促进，从而达到学习地理的目的。教师是课堂教学的引导者，是学生学习知识的引导者，是引导学生掌握科学知识的引路人。
2）课堂上探索。在课堂上探索的主要方式有：
3）课堂教学模式，以问题为引入，以教师讲解式、学生参与式、师生互动式为主；
4）教师讲授法，采用多种形式；
5）问题引导法。
二．课堂教学模式的基本特点
1．教学目标：
通过地理学习，使我们更全面地理解和掌握基础地理知识和基本技能，掌握地理思维方法，提高地理解决实际问题的能力。教学目标的实现主要体现在两个方面：一是要求学生掌握必备的地理基础知识和必要的地理技能；二是促进学生发展，使我们更全面地理解掌握基础地理知识和基本技能，促进我们更好地理解地理事实和相关地理问题。
2．教学方法：
6）问题的选择是地理教学的重要方式之一。在教学中，教师可以根据教学内容设计教学活动，让学生先自己去观察，通过自己动手去验证一种地理知识。这样，学生便可以从根本上获得知识。
7）教师在教学中应该是“活生生的知识”和“实际的经验”，这样，学生便可以从根本上理解和掌握知识，从中获得学习地理的知识和技能。
三．教师在地理教学中的作用
8）教师是地理教学的指导者和引路人，教师在教学中起主导作用，在教学过程中起到纽带作用。
9）教师是知识的传播者和引路人，只有自身不断学习，才能更好地理解、掌握新知识，才能更好地驾驭教材、驾驭课堂、指导学生。
四．教师在地理教学中要充分发挥地理教育功能
10.教师在教学过程中，应积极引导学生探索和研究地理事物、自然地理现象和人类社会发展的规律，从中体会地理的神奇与魅力。
11.在教学过程中，教师应加强地理知识的传授。地理知识来源于生活而又高于生活。所以地理教学过程中应引导学生走出课本知识的误区，把课本知识转化为生活能力。
12.教师应通过各种手段，充分激发学生的学习兴趣。如，在讲到《地球日报》这一章时，通过学习，引出了在日报上发现了“太阳的秘密”。同学们在日报上看到的这么多地图上都有这么一个问题：为什么有这么两个地方发生了一件令人震惊的事?通过这一问题，引出了“太阳的秘密”。让学生明白了太阳从未发出来这么大的光。
五．教学重点难点
1．地理学科是一门综合性很强的学科，地理知识内容很多，需要学生掌握。如学习“地震”、“海啸”这些地质事物，需要教师对学生进行地理知识的渗透。
2．地理教学内容多样化，教师应该精心选择和组织学生进行学习和探究，使之生动活泼、生动有趣地接触地理知识。
六．教学方式
1．采用多媒体教学
地理教学应注意培养学生对地理知识的感知力，使其对地理知识有一定的认识，培养他们善于观察，乐于思考的习惯，提高他们的学习效率。
2．创设丰富的教学情境
在教学中，应通过情境的创设，有意识地激发学生的学习兴趣和爱好，并通过师生的互动，让学生亲自参与到学习活动中，充分体验成功和喜悦。
七、学习策略
1．地理教学应加强师生、生生的互动，创设和谐、、平等的学习氛围。教师应加强示范，并充分利用展示图片、优美的图片、和现代化的多媒体课件，引导学生自主学习，教师要做出有效的指导，使学生从情感上、思维上主动参与学习。
2．在教学中应加强学生的自主学习能力。教师应在教学中加强示范，并充分利用展示图片、优美的图片、和现代化的多媒体课件，引导学生自主学习，教师要做出有效的指导，使学生从情感上、思维上、体质上、感官上主动参与学习。
3．在教学中应尽可能多地采用问题的形式，培养学生的问题意识。如，在学习“太阳的秘密”
为学生构建学习地理的新模式(精选素材)：2
地理学科的地理教材，从地理课程的基本内容，以及学生对地理知识的整合的特点，都有了比较系统的认知。在新课程的教学中，要有意识的把握地理课程的特点，不要只局限于知识的教授。在新课程的教学中，教师要努力为新学期的学生创造各种有利于学习和成长的地理环境。在教学中，不要一味的把地理教学的课堂设计划定得太多，教师要善于从学生的地理学习状况及学生的学习态度等方面，考虑各个方面的因素，从而有效地促进学生的地理学习。
首先，教师要有清醒的认知，要具有敏锐的洞察力和准确的思维能力。在新课程的教学中，教师在教学中要有一个清醒的认识，那就是教师要通过多种教学手段，多种教学策略来提高学生的学习兴趣和自主学习能力，让学生自由地发展。在新课程的教学中，教师在教学的重视和关注学生的学习，在关注学生学习成绩的同时，要注重他们的学习品质、意志品质、个性品质的培养，注重学生的心灵，要让学生在自主学习和合作学习中，学会与人沟通、交流，从而达到共同提高。
其次，教师要做好学生的引路人。学生是课堂的主体，教学中要让每个学生都成为课堂学习的主人，教师要善于组织学生的学习兴趣，调动学生的积极性，为学生提供各种展示的机会。只有学生在学习中才真正感受到学习的乐趣。
再次，教师要做好课堂的组织者。教师要做好充分地引导者。教师要做好充分的课前准备，精心设计教学活动。在学习过程中教师要做好课前的准备工作，如精心备课，认真写教案，设计出富有儿童情趣的问题，精心设计教学过程，尽量做到让学生在轻松愉快的活动时间里学习、探究、发现、体验、获得，让每个学生都能感受到地理课堂的乐趣；要做好学生的引路人。
最后，教师应该是学生心目中的导航人，而不是知识的化身。新课程提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究是学生学习地理知识，发展其能力的重要途径。对于绝大多数教师而言，几乎很难独自一人准确地了解学生的学习情况，因此很难设身处地的为学生着想，替代教师的教学成为学生的共同发展，教师在教学中的主导作用更易于把握。在今后的教学中，我将采取以下措施：
1、改变教学方式和学习方式，更新知识结构，使之适应于学生身心发展的需要。要改变以往传统的“填鸭式”的教学方式，而要改变以往“授之以鱼”的教学方式，主要从以下几方面入手：
2）、讲授法。采取“讨论式”、“问题式”等多种方法进行教学，充分调动学生的积极性。
3）、传授法。采用讨论的方式，使学生对所学知识有更进一步的理解，有利于提高学生的自学能力。
4）、启发法。采用启发的方式，使学生更好地理解知识，掌握技能。
5）、拓展法。采用多种方法进行教学，充分利用已有的知识和经验。
6）、渗透法。采用讨论等方法，使学生更好地理解知识，掌握技能，从而达到共识，共享。
7、重视地理环境的作用。教室环境既是学习和成功的地方，也是地理教学的重要组成部分，因此在教室环境创设过程中，我要注意创设良好的物理环境和优美的学习条件。
8、教师要有创新意识。在教学内容上，以知识为载体，以学生的生活经验和认知规律为出发点，以学生熟悉的事物和现象作为教学的起点，以培养学生的创新意识和创新能力为出发点，重视教学内容与学生生活环境的有机结合，强调知识之间的内在联系，突出知识与学生生活的联系，重视培养学生的思维能力和创新精神。
9、重视教学反馈。教学反馈是实现教学目标、提高学生学习效率的重要手段，是改进教学，优化教学的有效措施，不仅可以提高教学质量，而且可以促进提高。因此，要充分发挥教师的主导作用，要把教学反馈作为课堂教学改革的重要手段和重要依据。
10、多读多写。教师要多读教材和教育教学刊物，多读重点内容，多写多练多记。在写作上下功夫，不断丰富自己的理
未经允许不得转载： 雅子范文 » 为学生构建学习地理的新模式800字(满分5篇)
- 3457人参与，13条评论
发表评论