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课题研究的体会和感受600字(通用6篇)

  • 作者: 用户投稿
  • 2022-11-17 18:02:15
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课题研究的体会和感受600字(通用6篇)

关于课题研究的体会和感受,精选3篇通用素材,字数为600字。课题研究是课程改革中的一个重要任务之一。课题研究是促进新课程、新课程实施的重要手段之一,是推动教学改革进程的重要途径之一,是教育科学研究的新方法,是提高教师业务素质的重要途径,是促进教师专业成长、促进教育教学水平提高与发展的有效手段。课题研究不仅有理论支撑,更有实践研究。课题研究是促进教师专业发展的有效形式。本学期,我校继续加强了课题研究活动的领导,明确提出了开展好课题研究工作的主要任务和要求。

课题研究的体会和感受(精选范文):1

课题研究是课程改革中的一个重要任务之一。课题研究是促进新课程、新课程实施的重要手段之一,是推动教学改革进程的重要途径之一,是教育科学研究的新方法,是提高教师业务素质的重要途径,是促进教师专业成长、促进教育教学水平提高与发展的有效手段。课题研究不仅有理论支撑,更有实践研究。课题研究是促进教师专业发展的有效形式。

本学期,我校继续加强了课题研究活动的领导,明确提出了开展好课题研究工作的主要任务和要求。

一、强化领导。

为加强课题研究工作,我校成立了课题研究工作领导小组,并制定了《关于切实做好课题工作的工作方案》。

二、抓好学科组建设。

我校的课题研究工作主要以课例为载体,开展了一定的课题研究工作。我校的课题研究工作从组织、指导、管理、实施等方面都有了明显的发展。课题研究的过程性和实效性是课题研究成败的关键。课题研究的过程管理是学校实施新课程的重要组成部分,它是促进教师专业化发展和学校内涵发展的重要手段。课题组在组织过程中,要根据新课改要求,确定好本学期的研究重点,明确学科研究目标,确定好本学科在课堂教学中的重点、难点,并做好课题的阶段性研究总结工作。

三、加强学习和培训。

课题的研究对教师而言,是非常重要的,它对教师个性、特长的发展和教育教学的规范性起着推动作用。为此,我们一定要把这项工作当作一种极端重要的教育教学工作任务来做。为使教师能够在较短的时间内迅速适应课改的要求,我们要求每个教师在学期之中必须完成三篇以上的教育科研成果,并上交一次自己心得体会,写一份个人的教育、教学论文,使自己的业务水平有一个质的飞跃。

四、搞好教师继续教育。

我校把教师的继续教育作为继续教育的一项重要内容,要求每个教师在学习期间要利用业余时间自己翻阅各种教育书刊,学习先进的教育思想,不断更新思想和理念,提高自己的教育、教学水平。

五、开展各种丰富多彩的活动。

本学期,我校举行了各种各样的教育教学竞赛活动,如:

1、学生参加语文竞赛活动、“我与祖国共奋进”征文活动;

2、学生优秀习作比赛、学习征文活动、学习课标竞赛;

3、各种课外兴趣小组活动;

4、教师参加省市级比赛活动等,我校教师都积极参加了此项活动,并在活动中取得了较好的成绩。

总之,一学期的继续教育工作,有了一定成绩,但是还存在着不足,如:教师对继续教育工作认识不够,教育科研能力还不是很强,教育理论水平有待提高等。我们有决心在以后的工作中,认真履行职责,努力学习,使我校的教科研工作再上新台阶。

 

课题研究的体会和感受(高分素材):2

“学习的主体应是学生”。学习的主体应是学生。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,为此“小组学习”成为当前学生学习活动的主导思想。小组学习不仅是学生学习的过程,更是师生共同发展的过程。在小组合作学习中,教师不仅要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;不仅要关注学习的过程,更要关注他们是如何学习的;不仅要关注学习的过程,更要关注他们是如何探究的过程;不仅要关注学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。小组合作学习的教学,应着眼于学生主体的发展,着眼于学生的个性发展,让每个学生都得到充分的发展。在小组合作学习过程中,教师要注重学生主体的发展,注重激发学生学习的兴趣,培养学生主动学习习惯,创造性地开展合作学习。

在小组学习中,教师要鼓励学生积极发表见解,使学生充分体验学习成功,树立自信心,促使学生形成良好学习心理,使学生在学习过程中形成良好的学习习惯。因此,教师要注意创设情境,创设问题情景,使学生产生新的学习动机,产生浓厚的学习兴趣。教师要注意巧妙地创设问题情景,使学生产生浓厚的学习兴趣,产生浓厚的学习动机。要充分利用好课例,让学生在不断的活动中,学习知识,掌握技能,并且能够促使学生不断地发展、发展自我。

通过小组合作学习的学习,学生在思想意识和实践能力方面都有了进步。学生在合作学习时,大胆地放手,培养学习合作意识。教师不能代替学生,而是要让学生自己去发现问题、解决问题,让他们自己去总结、去提炼,从而培养他们发现问题、解决问题的能力。

教育家陶行知先生说:“教,是为了不教;教,是为了不教;教,并非教。”教的目的是让学生掌握知识、发展智力。在教学过程中教师要尽量做到让学生在快乐与幸福中成长。让每个学生在自由、欢乐与幸福中成才!

 

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